Новини

Сьогодні, 24 квітня, минає 100 років з дня народження відомого українського поета, перекладача, літературного критика, громадського діяча, Лауреата Національної премії України імені Тараса Григоровича Шевченка, автора збірок гумору та сатири, книжок для дітей, статей, літературних розвідок про творчість українських письменників - Дмитра Григоровича Білоуса. Велику, благородну й конче потрібну справу робив Дмитро Білоус: писав чудову поезію, учив любити рідний край, знати, єством своїм відчувати неперевершину красу і багатство рідної української мови - нашого «дива калинового»; шанувати і застосовувати скарби рідномовної молитви та чари прадавніх свят. Поет багато уваги приділяв дітям, звертався до них, писав їм, бо твердо знав: якщо із дитинства, із юності вони говоритимуть рідною мовою, пишатимуться нею – тоді й виростуть справжніми патріотами і дбатимуть про Україну! Хтось із великих людей сказав: «Усе минає, а слово залишається. Зникають у безвісти держави, володарі, раби. На порох розсипаються величезні будівлі, вмирають дерева, пересихають ріки. Гори перетворюються на купи каміння. Все стає тліном і прахом, а написане слово залишається. Залишається і несе крізь час голос людської душі». Сьогодні голосом душі поета Дмитра Білоуса звучать для нас його слова:
І знов кажу я і раджу знову —люби і знай
Живу природу і рідну мову, і рідний край.
Берися сміло і всяке діло роби як слід.
Гартуй у праці душу, й тіло і знай свій рід.
І калинову, і барвінкову люби і знай
Свою кохану співучу мову, свій рідний край!
Учні 3-Б класу познайомилися із творчістю Дмитра Григоровича Білоуса та з великим захопленням прочитали вірші поета, які ви можете прослухати за посиланням:https://drive.google.com/folderview?id=1hMxW97GUFUm5JYOFXx7nOLJpjp2RGYP9

We love English.
18.02.2020 роцi учнi 3–11-х класів Пiскiвського лiцею взяли участь у Всеукраїнській грі з англійської мови «Puzzle». Це щорічна гра розроблена для активного залучення учнівської молодi до вивчення англійської мови, літератури та історії. Вона сприяє формуванню стiйкої зацікавленості в учнiв усiєю лiнiйкою англомовної тематики, пiдвищує iнтерес дiтей до читання найкращих зразкiв англiйської лiтератури в оригiналi.
Особливiсть конкурсу полягає в тому, що анi переможцiв, анi переможених немає. Усi учасники одержують сертифiкати, переможцi - дипломи та подарунки.
Свої знання англійської мови у 2019-2020 н.р. випробували 29 учасникiв нашого ліцею.
З них показали вiдмiнний результат i отримають дипломи Всеукраїнського рiвня:
I мiсце – Духовська Вiолетта (3-А клас);
Кушнiрук Назар (3-А клас);
Макаров Олександр (3-А клас);
Шульгач Анастастасiя (4-Б клас);
Яудiн Андрiй (4-Б клас);
III мiсце – Іванiченко Ярослав (4-Б клас)
Вчитель: Кушнірук Т.Г
регiонального (обласного) рiвня:
I мiсце – Яровенко Веронiка (5-А клас);
Яровенко Владислав (5-А клас) – вчитель Кушнірук Т.Г.
Малишок Глiб (6 клас) – вчитель Вознюк Ю.П.
II мiсце – Согай Ульяна (3-А клас);
Гаврилюк Софiя (4-Б клас);
Ткач Марiя (4-Б клас) – вч. Кушнірук Т.Г.
Шумiло Дмитро (6 клас) – вч. Вознюк Ю.П.
III мiсце – Гибель Артем (4-Б клас) – вч. Кушнірук Т.Г.
Малишок Степан (4-А клас);
Малишок Захар (6 клас);
Шляхтенко Анна (6 клас) – вч. Вознюк Ю.П.

Решта учнiв отримають сертифiкати учасникiв:

IВАНОВА ВЕРОНIКА (3-А клас)- вч. Кушнірук Т.Г.
НИЧИПОРЕНКО НІКІТА (4-Б клас) – вч. Кушнірук Т.Г.
БАЮРАК ДМИТРО (5-Б клас) – вч. Вознюк Ю.П.
КРИВОХИЖИЙ АРТУР (5-Б клас) – вч. Вознюк Ю.П.
БАЮРАК АНАСТАСІЯ (5-Б клас) – вч. Вознюк Ю.П.
МЯСНІКОВА АНАСТАСІЯ (6 клас) – вч. Вознюк Ю.П.
РЄЗНІЧЕНКО ВІКТОРІЯ ( 7-А клас) – вч. Вознюк Ю.П.
МЕЛЬНИЧЕНКО ВІКТОРІЯ(7-Б клас) – вч. Вознюк Ю.П.
МЕЛЬНИЧЕНКО ДАРИНА (9-А клас) – вч. Вознюк Ю.П.
СИКАЛО АЛІНА (9-А клас) – вч. Вознюк Ю.П.
НАКОНЕЧНА ДАРИНА(9-А клас) – вч. Вознюк Ю.П.
КЛИМЕНКО ВАДИМ(10 клас) – вч. Кушнiрук Т.Г.

Дякуємо усiм за активну участь!

У професійному середовищі постійно точаться дискусії щодо готовності дитини до школи. Водночас скасування вступних тестів при прийманні дітей до освітніх закладів розгублює батьків.

На що орієнтуватися під час ухвалення рішення про готовність дитини?

Топ-5 складників готовності до школи

Особливо це актуально для діток, які на початок навчального року мають вік майже 6 років. Деякі батьки вважають вирішують, що чим раніше дитина піде до школи, тим ліпше. Навчання триває аж 12 років, і якщо дитина сідає за парту в віці 7 років, то середню освіту завершує аж у 19.

Однак існує негативний досвід батьків, які віддали дітей до школи зарано, і потім довелося переживати наслідки. Спробуємо розібратися, на що звертати увагу батькам, щоби зрозуміти, чи дитина готова до шкільного навчання; а також, що вони можуть зробити для допомоги у формуванні належних якостей.

Що насправді необхідно дитині для початку навчання, а що не таке важливе?

Розглянемо складники шкільної готовності:

Інтелектуальна готовність (фізіологічна готовність мозку до навчання)
Вольова готовність (здатність робити щось всупереч складнощам)
Соціальна готовність (навички спілкування з іншими)
Мотиваційна готовність («навіщо мені школа?»)
Фізичне дозрівання (готовність тіла до навчання)

Чинники інтелектуальної готовності дитини до школи
Зазвичай батьки дбають про навчальні навички дитини:

письмо,
рахунок,
читання,
загальний розвиток.

Але насправді для навчання важливо дещо інше – дозрівання певних відділів головного мозку, які відповідають за формування цих навичок.

Навичка ще може бути несформована, проте все готово до формування. Іншими словами, дитина може не вміти розв’язувати приклади, але мати уявлення про число, числовий ряд, співвідносити за кількістю, порівнювати, вміти робити висновки і бути зацікавленою. Така дитина швидко навчиться розв’язувати приклади.

Ми дивимось на здатність дитини робити висновки, уважно слухати й чути, ставити запитання, якщо не все зрозуміло; на розвиток її пам’яті, уваги, уяви.

Що можуть зробити батьки для сприяння формуванню інтелектуальної готовності дитини:

Давати адекватне інтелектуальне навантаження – розмовляти на різні теми, обговорювати події та враження, дозволяти самостійно вирішувати в непринципових ситуаціях і знаходити рішення ігрових або життєвих завдань.
Наприклад: запропонувати відгадати, куди поділася крижинка, що ви принесли з вулиці; не підказувати, чому падає будинок, який стоїть на одному кубику; взагалі намагатися не давати готових відповідей відразу.
Не перевантажувати дитину навчанням до початку навчання шкільного, адже це прямий шлях до пригнічення пізнавального інтересу. Головне розвивати в дитини бажання вчитися, пізнавати щось нове.

Чинники вольової готовності дитини до школи
Якщо ж пізнавальний інтерес збережено, то вольових зусиль для навчання дитині знадобиться набагато менше. Вольова готовність до школи – це здатність дитини «примусити» себе робити щось, що не викликає великого інтересу чи негайного задоволення. Воля також відповідальна за можливість дитини всидіти за партою упродовж уроку.

Якщо вольова сфера недостатньо сформована, то починати процес навчання неймовірно важко для всіх.

Що можуть зробити батьки для допомоги дитині:

тренувати в дитини вміння чекати (витримувати чергу в крамниці, почекати до дня народження і тільки тоді отримати подарунок, почекати маму, коли вона зайнята тощо);
створювати ситуації, де для досягнення результату потрібно багато витримки та зусиль, і якісно хвалити дитину за її перемоги.

Чинники мотиваційної готовності дитини до школи
Мотиваційна готовність також дуже важлива, хоча часто здається другорядним чинником. Але уявіть собі, як навчати дитину, яка абсолютно цього не хоче?! Або, не маючи уявлення про реальну школу, дитина думає, що це щось схоже на розважальний центр. Тоді вона буде неабияк розчарована.

На співбесіді діти часто кажуть, що хочуть до школи, щоб учитися. Зазвичай, вони просто повторюють слова дорослих. Нормально, якщо перший час дитина йде до школи за приємними емоціями, спілкуванням, а саме пізнавальний інтерес проявляється у неї згодом у разі правильно організованого процесу навчання.

Що можуть зробити батьки для допомоги дитині:

Покажіть дитині, що таке школа: дивіться фільми, сходіть до школи, в якій навчалися ви самі, але оптимально – прогуляйтесь із дитиною школою, в якій вона буде навчатися.
Намагайтеся уникати власних негативних відгуків про школу, сучасну систему освіти тощо. Дозвольте дитині сформувати власне ставлення.

Чинники соціальної готовності дитини до школи
Соціальна готовність означає, що дитина вміє спілкуватися з дорослими та дітьми адекватно ситуації. Тобто, з однолітками спілкування виглядатиме інакше, ніж із малознайомим дорослим.

Якщо дитина відвідувала дитячий садок хоча б упродовж року (а дитина, яка часто хворіє – упродовж двох років), то ймовірніше, соціальна готовність буде сформована. Якщо ж ні, то:

Батькам бажано простежити, чи має дитина досить досвіду спілкування з малознайомими людьми у різних ситуаціях.
Також до початку шкільного навчання добре вирішити питання сепарації, відокремлення від батьків.
Пам’ятати, що будь-яка дитина адаптується до нового соціального середовища легко, якщо в неї адекватно сформована прив’язаність до батьків.

Чинники фізичної готовності до школи
І, нарешті, про фізичну готовність до школи. Парадоксально, скільки малечі не готові до школи саме фізично, тоді як навчання із 6 років запроваджувалося спочатку саме через акселерацію (пришвидшене дозрівання) дітей.

При оцінюванні фізичної готовності ми, передусім, дивимося на сформованість скелету. Приблизно в 7 років у фізичному розвитку дитини відбувається перехід на «новий рівень». Ми можемо спостерігати, що її руки стають пропорційно довшими щодо тулуба, з’являється талія, стають більш помітними колінні суглоби, активно йде заміна зубів.

Ці зміни сигналізують, що внутрішні органи доформовані й організм дитини готовий пустити енергію в мозок і витримати навчальні навантаження.

Що можуть зробити батьки:

Давати дитині адекватні фізичні навантаження: спортивна секція або багато рухливих ігор із батьками або дітьми.
Простежити, що всі навички самообслуговування сформовані.

Сьогодні, 23 квітня, світ відзначає Всесвітній день книги та авторського права – свято авторів, видавців, критиків, бібліотекарів, читачів. Книга – одне з найбільших чудес, створених людиною! Ми не можемо уявити своє життя без книг, вони постійні наші супутники і порадники у всіх життєвих ситуаціях. Недарма в народі кажуть: книга вчить як на світі жить; хто багато читає, той багато знає. Скільки книг треба прочитати, щоб бути освіченим, розумним, мудрим? Цього ніхто не знає. Читати потрібно все життя. Вік живи, вік учись! З особливою повагою ставляться до книг учні 3-Б класу, які є активними читачами бібліотеки і справжніми книголюбами. Цього разу діти написали відгуки про прочитану книгу і підготували свої світлини до фотоконкурсу "Поруч з книгою я розумнішаю..." Пропонуємо відвідувачам сайту вподобати і прокоментувати світлину в фотоколажі, яка найбільше сподобалася та відсвяткувати
цей день прочитаною книжкою!

Загальнонаціональний карантин продовжено до 11 травня 2020 року – відповідне рішення Уряд ухвалив сьогодні, 22 квітня 2020 року. Всі заклади освіти продовжують працювати з використанням технологій дистанційного навчання.

“Карантин продовжено, а це означає, що ми маємо бути готові до завершення навчального року дистанційно. МОН надало роз’яснення для всіх закладів освіти та публікує рекомендації на офіційних ресурсах”, – зазначила т.в.о. Міністра освіти і науки Любомира Мандзій.

МОН вже опублікувало рекомендації щодо завершення навчального року та оцінювання. Так, в умовах використання технологій дистанційного навчання педради шкіл мають самостійно визначати особливості організації освітнього процесу і завершення навчального року.

Оформлення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв досягнень, табелів навчальних досягнень учнів має бути завершено не пізніше 15 червня 2020 року. Учням 1-8-х і 10-х класів, які не планують навчатися в іншому закладі освіти, рекомендовано надіслати копії відповідних документів електронною поштою або в інший спосіб, а оригінал документа вручити у вересні 2020-2021 н. р.

У календарно-тематичному плануванні на 2020-2021 навчальний рік Міністерство рекомендує збільшити час на узагальнення та закріплення матеріалу за попередній навчальний рік, а у 2-11-х класах провести вхідне діагностування рівня знань учнів за 2019-2020 н. р.

З метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби COVID-19, у 2019/2020 навчальному році рекомендовано не проводити масові заходи, зокрема – останні дзвоники та випускні вечори.

https://vseosvita.ua/library/konsultacia-dla-batkiv-aki-knigi-ta-ak-citati-ditam-doskilnogo-viku-230687.html?fbclid=IwAR1pGc7JGWftjh5p3h7i9JxByY_pWpyEWja0X3PiHHShNjPvzNRyEskasTc

Зараз, практично з самого народження, дитину супроводжує книга. Спочатку це пластикові книжки-пищалки з простими картинками, потім - барвисті книги з щільного картону, далі - звичайні книги, з великим шрифтом, і як завершення, дорослі книжки з звичайним друкарським шрифтом та малою кількістю ілюстрацій.

Відповідно до наказу МОН від 30 березня 2020 року №463, зареєстрованого Міністерством юстиції України 09 квітня 2020 року за № 333/34616, учнів 4-х та 9-х класів у 2019-2020 навчальному році звільнено від державної підсумкової атестації (ДПА). У відповідних документах про освіту робиться запис «звільнений (а)».
Учні 11-х класів складають ДПА у формі зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) відповідно до Календарного плану підготовки та проведення ЗНО 2020 року зі змінами, внесеними на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 06 квітня 2020 року №480.

"Тепер, коли ми навчилися
літати у повітрі, як птахи,
плавати під водою, як риби,
нам не вистачає лише одного:
навчитися жити на землі, як люди".
Бернард Шоу

"Скільки років Землі - і мільярд, і мільйон, а яка вона й досі ще гарна!" - гордо звучать слова відомої української поетеси Ліни Костенко. Та на превеликий жаль, наша Земля знаходиться на межі екологічної катастрофи! 22 квітня - День Землі, який проголошений для того, щоб привернути увагу всього людства до серйозних екологічних проблем. Кожний з нас повинен усвідомити, що ми не можемо стояти осторонь загальнолюдської біди, яка загрожуює всьому живому. Тому учні 3-Б класу закликають усіх бути уважнішими до земних багатств - природних ресурсів: не засмічувати землю, насаджувати більше дерев та квітів, будувати для птахів годівнички і шпаківні, оберігати тварин, економити воду та світло, бути чуйними до природи! На честь Дня Землі всі третьокласники та їхні батьки вирішили висіяти біля власних будинків квіти, щоб зробити своє селище ошатнішим та дали обіцянку любити, берегти і примножувати багатства Землі, адже це найбільший дар людства!

Нам добре відомо, що гра є найважливішим інструментом розвитку і навчання дитини. Але це не єдині її функції. Граючись з дітьми, ми можемо побудувати з ними довірливі стосунки, зняти їхню напругу, а також створити атмосферу радості та веселощів вдома.

Як насправді потрібно грати з дітьми ...А насамкінець запропонуємо 6 ідей для ігор від відомого телеведучого й татуся Олександра Педана.

Які завдання виконують ігри?
Олена Данилюк, дитячий і сімейний психолог відзначає такі основні функції гри:

1. Інструмент терапії
Гра — це природна терапія. Вона дає дитині можливість емоційного та моторного самовираження, відреагування напруги, страхів і фантазій. У своїй грі дитина часто розігрує минулі переживання, намагається вирішити внутрішні конфлікти.

«Для мене це одна з найважливіших функцій. Багато психологів і психотерапевтів користуються цим інструментом і у формі гри позбавляють дітей від страхів, комплексів та інших негативних факторів, що з’явилися в їхньому житті. Чому б батькам також не дізнатися про це й не спробувати допомогти своїй дитині?» — запитує Олена Данилюк.
Клінічний психолог-консультант і викладач Інституту Ньюфелда Дебора Макнамара також рекомендує батькам вводити в гру складні події, які відбуваються з дітьми в реальному житті, аби вони могли їх прожити і відпустити:

Хтось у сім’ї захворів? Граємо в лікарню — турбуємося і лікуємо.
На вулиці сталася аварія? Малюємо правила дорожнього руху, інсценуємо ДТП, рятуємо машинки і вивозимо їх на евакуаторі в безпечне місце на книжковій полиці.
2. Об’єднання сім’ї
Спільна гра здатна згуртувати членів сім’ї, забезпечити мир і спокій у родині. Саме ігри можуть зробити стосунки між батьками і дітьми, братами і сестрами кращими та більш довірливими.

3. Навчання дитини
Психолог наголошує, що до 6 років гра є найкращим інструментом для того, щоб легко, доступно донести дитині інформацію і зробити її більш інтелектуально розвиненою.

«Якщо ми будемо надмірно спрямовувати й фокусувати увагу дитини в цьому віці і всаджувати її замість гри за парти, то сили, які потрібні для інших дуже важливих процесів підуть на те, щоб зосереджувати увагу», — пояснює Олена Данилюк.
4. Зниження емоційної напруги
Часто в дітей протягом дня в садочку, школі накопичується багато енергії, своєрідної психологічної скутості від того, що їм доводилося стримуватися, концентрувати увагу, знаходитися серед інших людей. І гра є найкращим способом дати вихід цій напрузі в здоровій і веселій атмосфері, а не під час істерики чи конфліктів.

5. Емоційний розвиток дитини
Емоційний розвиток є настільки ж складним процесом, як і когнітивний. Для розвитку емоційного інтелекту дитині необхідний простір гри — своєрідний тренувальний майданчик для фіксації, осмислення і проживання повного спектру емоцій (страху, гніву, радості, суму, сорому тощо).

Саме гра дає можливість дитині безстрашно і безкарно висловлювати емоції.

«Це дозвіл „неправильно поводитися“, тому що це ж не насправді, це всього лише гра. В реальному житті не так просто зігнати гнів на людину, яка не подобається: тебе засудять, буде справжній біль і сором. А в грі можна», — роз’яснює Дебора Макнамара.
Як правильно грати з дитиною?
Ігри на свіжому повітрі разом з дітьми
Олена Данилюк нагадує, що для того, щоб гра виконувала свої завдання, потрібно дотримуватися певних правил. Пропонуємо розглянути їх.

1) Не фокусуватися на одному завданні
Пам’ятайте, що гра — це не лише навчання і розвиток. Дозвольте дитині гратися так, як їй подобається, і не сваріться, коли вона з навчальних карток будує будинок для ляльки.

2) Грати в ті ігри, які приносять задоволення усім учасникам Не змушуйте себе грати в ті ігри, які вам не подобаються, але в які, вам здається, «потрібно грати» з малюком.

«Так, ми всі зараз знаємо про важливість розвитку дрібної моторики, про те, як важливо будувати з LEGO з дитиною. Але якщо вам це не подобається, якщо ви будете постійно сидіти і дивитися на годинник, дитина це відчує. Ви не будете отримувати задоволення, дитина відчує напругу і процес гри перетвориться на каторгу», — пояснює психолог.
Згадайте себе маленькими, згадайте ті ігри, які вам подобалися в дитинстві. Грайте в хованки, настільні ігри, читайте книги — виберіть той варіант, який сподобається і вам, і вашій дитині.

3) Грати в активні ігри за 40 хвилин до сну
Олена Данилюк відзначає, що якщо дитина в перезбудженому стані ляже спати, то її сон може бути неспокійним, можуть снитися жахіття.

Тому в активні ігри граємо за 40 хвилин до сну. А після них психолог рекомендує добре провітрити кімнату дитини, дати їй води (чи молока, яке гарно заспокоює малюків). Можна також лягти поруч з дитиною, обійняти її і разом з нею заспокоїти дихання.

Адже для відновлення спокійного стану потрібне:

свіже повітря;
вода;
глибоке спокійне дихання.
4) Встановити чіткі правила гри
Аби активні ігри, де можна випадково зачепити, штовхнути один одного, та ігри, де є переможці та переможені, не стали джерелом конфліктів, важливо перед кожною з них встановлювати правила. Проговоріть з дитиною, наприклад, такі правила:

1 правило — «Ми зараз починаємо грати. В цій грі обов’язково хтось виграє, а хтось програє. Тому ми домовляємося, що, незалежно від результату, ми не ображаємося, не засмучуємося і не сваримося».
2 правило — «Якщо хтось випадково когось зачепив, ми не ображаємося. Тому що ми розуміємо, що якщо ми почнемо так реагувати, то нам немає сенсу взагалі грати».
Звісно, дитина не відразу зможе їх сприйняти і почати дотримуватися. Якщо ваша дитина бурхливо реагує на програш, все одно вона буде якийсь час засмучуватися і надмірно реагувати на цю подію. Але наше завдання полягає в тому, щоб навчити її робити це правильно.

Дозволяти собі помилятися, красиво програвати і контролювати власні емоції — насправді дуже важливі навички для життя.

«Ми часто вимагаємо від дітей, щоб вони зразу ж виконували наші вказівки. Але 80% дорослих не вміють контролювати власні емоції і, коли ми їдемо в автомобілі, то яскраво це бачимо. То чому ж ми вирішили, що наша дитина може навчитися цього з першого разу? Так, якщо дитина реагує бурхливо, наше завдання в цей момент пояснити їй, що з нею відбувається і заспокоїти», — радить психолог.
Пам’ятайте: негативні емоції такі ж потрібні, як і всі інші. Ми просто маємо навчити дитину правильно з ними поводитися. І це можна зробити за допомогою гри, планомірно, поступово пояснюючи дитині, що можна домовлятися, а не ображатися, показуючи їй, що можна по-іншому відреагувати, сказати «СТОП! Мені неприємно» або «Зараз ми зупиняємо гру». Так ви допоможете дитині контролювати свої емоції, а ця навичка допоможе їй поводити себе гідно в будь-якій життєвій ситуації.

5) Вводити елементи гри в побутові справи
Олена Данилюк запевняє, що найкраща гра для дитини — це щось робити з дорослими, допомагати їм з важливими справами. Спробуйте замість прохання не заважати, залучати дитину до побутових справ. Поки їй це цікаво й вона сама хоче вам допомагати. Адже може стати надто пізно.

«Коли місите тісто, дайте дитині можливість також його помісити, спробувати на дотик. Підтримуйте малюка, кажіть „Ти мені допомагаєш, ти — така розумничка!“ Прибираєте в будинку — дайте дитині якусь ганчірку, нехай витирає підвіконня. Похваліть її після цього, скажіть, що без неї б не впоралися, подякуйте за допомогу», — рекомендує психолог.
Так ви не лише підвищуєте самооцінку дитини, а й даєте їй відчути зв’язок з вами і те, що вона потрібна сім’ї та робить щось корисне.

6) Давати можливість понудьгувати
Не поспішайте розважати дитину, коли вона не знає, чим зайнятися: нудьгувати, так само як і грати, дітям потрібно для того, щоб розвиватися. Саме в такі моменти вони вигадують щось нове, фантазують, вчаться розуміти свої бажання.

Нудьга також дозволяє дитині усвідомити, що вона володіє внутрішніми ресурсами, щоб грати наодинці. Як вона може про це дізнатися, якщо батьки постійно її розважають, втягують в якісь заняття та ігри?
Сподіваємося, ці рекомендації допоможуть вам покращити стосунки з дитиною і перетворити ваші спільні ігри на захоплююче заняття, якого з нетерпінням чекають усі учасники.

А для того, щоб відразу перевірити поради психологів на практиці, пропонуємо вам добірку ігор від Олександра Педана, ведучого Нового каналу, лідера спортивного руху «JuniorZ» і батька двох дітей. Олександр запевняє, що ці ігри сподобаються як маленьким діткам, так і підліткам.

Добірка ігор для дітей від Олександра Педана
1. Естафети з підручних матеріалів
Активні ігри з дітьми

Гра чудово підійде маленьким діткам, які зараз не можуть гратися на дитячому майданчику.
Автор пропонує зробити невеликий квест прямісінько у квартирі чи будинку. На папері вкажіть станції, які потрібно пройти, щоб отримати приз. Смугу перешкод можна зробити з підручних матеріалів. Наприклад:

пролізти під стільцями;
перестрибнути смужки скотчу;
пройти з повітряною кулькою між ногами;
пробігти наввипередки в наволочках тощо.
Фантазуйте, вигадуйте власні конкурси, які сподобаються вашій дитині. Олександр запевняє, що втриматися і не почати проходити квест разом з малюками, неможливо.

2. Вікторини
Інтелектуальний розвиток дітей разом з Learning.ua

«Фізична активність — це дуже добре, але не варто забувати і про інтелектуальний розвиток дитини. Та й батькам дізнатися щось нове дуже корисно», — пояснює вибір гри телеведучий.
Схема гри дуже проста: потрібно знайти в інтернеті чи енциклопедіях цікаві факти про тварин, природні явища, Україну тощо. Збираєте всю сім’ю (автор радить за столом з чимось смачненьким) і ставите їм запитання. Наприклад:

«Вгадайте найбільш пухнасту тварину світу»;
«Назвіть 5 європейських столиць»;
«Правда чи вигадка?».
Хто більше зробив правильних відповідей, отримує приз.
3. «Монополія»
Сімейна настільна гра - монополія

Це — настільна економічна гра, учасники якої мають, використовуючи стартовий капітал, досягти банкрутства інших гравців.

«Разом з донькою та дружиною обожнюємо грати в українську монополію. Тобто подорожуєш Києвом, Харковом, Сумами, де можеш придбати вітчизняні заводи і компанії. Ну, приємно ж, коли ти такий в піжамі є власником Укртелекому і квартири в центрі Києва. Ще й згадуємо географію України» — розповідає Олександр.
4. «Я ніколи не...»
Для цієї гри не потрібно нічого купувати, завантажувати на смартфон чи вигадувати. Просто робите собі гарячий чай, сідаєте в коло і починаєте розкривати свої секрети.

Говорити потрібно про те, чого ніколи в житті не пробували. Якщо ж хтось у колі робив це, то він загинає палець. Наприклад: «Я ніколи не сидів вдома більше тижня». Той, хто сидів, загинає палець.

«Важливо робити це в дуже розслабленій і веселій атмосфері. Разом з фактами згадуються комічні історії. Після такого вечора ви станете набагато ближчими зі своєю дитиною», — ділиться враженнями від гри татусь.
5. «Дженга»
Граємо в Дженга з дітьми

Ця настільна гра буде цікавою і малюкам, і підліткам, і батькам.

Правила: гравці по черзі дістають блоки з вежі, складеної з дерев’яних брусків, і кладуть їх на самісіньку верхівку, роблячи вежу вищою і менш стійкою.

«Коли дістаєш блок з хиткої вежі, емоції стримати неможливо. А в діток і дрібна моторика класно розвивається. Величезний плюс цієї гри: вона ніколи не набридає. Реально! Однозначний лайк!», — запевняє Олександр.
6. «Петанк»
Ця гра є фаворитом для Олександра Педана. Саме її він разом зі своїм спортивним рухом «JuniorZ» прагне впровадити у школи всієї України. Спеціально для дітей команда розробила м’який петанк, дуже безпечний і зручний.

Правила: потрібно накреслити коло чи дістати кошик для білизни або відро; взяти кульки, м’ячики, яблука, апельсини чи мандарини і спробувати кинути так, щоб потрапити в ціль.
Гра подобається і дітям, і дорослим: вона нескладна, не займає багато місця і при цьому чудово розвиває координацію і точність.

Бережіть себе та свою сім ю!!!

Зворотній звязок dmitriiyurchenko23@gmail.com

Пам’ятайте! Карантин це не канікули!

Знизилася мотивація дитини займатися математикою? Пропав інтерес до вирішення прикладів з підручника? Дитина не хоче вчитися, а хоче грати? У нас є рішення для вас!
Герої Матемагії - гра з математики для молодшого шкільного віку. Гравцеві належить перевтілитися в учня чарівника, врятувати казкову країну від злих монстрів, і навіть перемогти дракона. А в чому ж суть? А суть в тому, що перемогу над лиходіями можна одержати тільки вирішуючи математичні приклади. По ходу проходження приклади стають все складніше, а гра все більш захоплюючою.

Крім того, ми оголошуємо ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ТУРНІР серед школярів, переможці якого отримають цінні призи.
Ця гра - одна з небагатьох в Україні, яка схвалена Міністерством Освіти і Науки
Спробуйте гру абсолютно БЕЗКОШТОВНО.
Турнір проводиться з 5 квітня по 1 травня 2020 року. Взяти участь може будь-який школяр або дошкільник. Кращі гравці отримають цінні призи, серед яких планшет (1 місце), смартфон (2 місце) та безкоштовний доступ до цікавих ігор і підручників на нашому сайті (3-5 місця). Вперед до перемоги!
ЯК ВЗЯТИ УЧАСТЬ?
• Завантажити додаток "Герої Матемагії";
• Зареєструватися в системі (у головному меню натиснути кнопку з капелюхом та створити нового користувача);
• Перемогти у грі монстрів в чотирьох зонах (додавання, віднімання, множення та ділення), таким чином довести, що ти спроможний брати участь у турнірі;
• Після відкриття порталу - грати та заробляти бали. Пам'ятай! Навіть якщо ти лідер сьогодні, назавтра це може змінитися!

Щороку 22 квітня відзначається День Землі, який ознаменував початок сучасного екологічного руху в 1970 році.
День Землі пов’язаний зі стартом сучасного екологічного руху і визнаний найбільшою громадянською подією планети. У 2020 році відбудеться ювілейний 50-й День Землі.
Це свято можна сміливо назвати актуальним святом на нашій планеті. Воно підтримується Організацією Об'єднаних Націй, оскільки спрямоване на збереження загального місця проживання всіх людей.
Міжнародний день Землі — це своєрідна масштабна акція, спрямована на привернення уваги всіх людей до існуючих і ймовірним проблемам нашої планети. Більшість з них стосуються питань охорони навколишнього середовища, глобального потепління, збереження рослинності на планеті.
Вчителі Пісківського ліцею виховують в учнів любов до природи, бережливе ставлення до її багатств. Учні розуміють, що свято відзначається для того, щоб звернути увагу людства на те, що багатства Землі потрібно берегти, щоб передати їх наступним поколінням людей.

.

Зворотній звязок dmitriiyurchenko23@gmail.com

Домашня робота : стрибки через скакалку 60 секунд

Це цікаво
Великдень - одне з найголовніших і найулюбленіших свят християн: це символ перемоги життя над смертю, світла над темрявою. Особливе значення цьому святу надає весна, час, коли природа пробуджується від зимового сну, з'являється перша зелень і перші квіти. Кожна сім'я, незалежно від того, в якій країні вона живе, намагається прикрасити своє житло. В будинках з'являються букети весняних квітів, стрічки, барвисті гірлянди, фігурки, що символізують свято. Діти в різних країнах відзначають свято Великодня з особливими веселощами і радістю. Вони придумують різні ігри та заняття для себе в ці весняні святкові дні.
Що їдять і як поводяться народи різних країн у велике свято Христового воскресіння?
Австралія .У цій країні дуже популярні яйця з цукру — великі й малі. Великоднє меню австралійців складається зі смаженої баранини, яловичини або курчати зі смаженими овочами. На десерт подають традиційну святкову страву — рavlova — це торт із безе, прикрашений фруктами. Великдень австралійці святкують родиною, часто виїжджають на природу.
Болгарія. У цій країні багато писанок викладаються навколо святкової хлібини. Як і в Україні, болгари «цокаються» яйцями аж поки на одному з них не з’явиться тріщина. У кого яйце «витримає» довше, той буде найщасливішим цілий рік.
Великобританія. У цій країні Великдень вважається «королем фестивалів». У страсну п’ятницю церковні дзвони замовкають і знову починають передзвін лише у пасхальну неділю. Діти грають в «Egg-shackling»: при цьому на сирих яйцях пишеться ім’я дитини. Виграє та дитина, чиє яйце, що підкидається в ситі, довше за всіх не розіб’ється.
Італія. Головною стравою в Італії є коломба — на зразок нашої паски, але з лимонним ароматом. У Великодню неділю на головній площі Рима з раннього ранку збираються тисячі людей, щоб почути привітання Папи. На наступний день після Великодня в італійців прийнято ходити на пікніки.
США. У Великдень американські сім’ї обов’язково відвідують церкву, де проходить служба во славу Іісуса Христа, повсталого цього дня з мертвих. Служба супроводжується колективним співом на честь цієї події. Традиційний американський пасхальний обід складається з шинки з ананасами, картоплі, фруктового салату і овочів. Діти отримують кошики від «пасхального зайчика», який ще вранці наповнив їх кольоровими пасхальними яйцями, шоколадками і цукерками. В Америці дуже популярна пасхальна гра: катання яєць по похилому склоні. Діти змагаються, хто далі і без зупинки зможе прокотити своє яйце. Найбільше змагання буває в пасхальне воскресіння на газоні біля Білого Дому у Вашингтоні. Сотні дітей приходять зі своїми пасхальними кошиками, наповненими яскраво розфарбованими яйцями, і катають їх вниз по лужку біля президентського палацу.
Швеція. У Швеції Великдень займає другорядне місце порівняно з Різдвом. Проте в школах починають святкувати його за тиждень до свята, розповідаючи, що Іісус помер за наші гріхи, а потім воскрес. Шведи прикрашають будинки цілими квітниками, в яких надають перевагу квітам жовтого, зеленого і білого кольорів. У своїх оселях люди ставлять іграшкових святкових курчат, що символізує народження. Їдять шведи те, що й на різдво, але віддають перевагу солодкому. Для дітей вони роблять картонні яйця, які наповнюють солодощами.
Німеччина. Тут у страсну п’ятницю їдять рибу. На роботув п’ятницю й суботу перед Великоднем ніхто не виходить. За традицією у суботній вечір в багатьох місцях на центральних площах запалюють великі багаття. Вогонь символізує прихід весни й спалення поганих почуттів. Святкувати починають у неділю в ранці. Батьки ховають по будинку пластмасові яйця, в середині яких заховані цукерки. Вони кажуть дітям, що пробігав великодній зайчик й щось їм приніс, малеча шукає ці дарунки. Увечері німці ходять у гості до друзів, де п’ють чай.
Мексика. Великодні свята в Мексиці тривають два тижні. На вулицях висять гірлянди з строкатого паперу. Дві театралізовані процесії символізують страсну п’ятницю. У першій зображують мить, коли римські солдати приводять Христа до розп’яття. Друга процесія символізує зло — мовчазний процес розп’яття.
Франція. У Франції Великдень — родинне свято. Влаштовується сімейне застілля з традиційними молитвами та подарунками. Головною святковою стравою є смажене курча. До Великодня всі французи обов’язково ходять до церкви. У Франції в понеділок дружини можуть «побити» чоловіків, а ті відповісти їм у вівторок. Будинки французів прикрашаються червоними стрічками і різнокольоровими гірляндами. Головним символом Великодня є дзвіночок. У цей день його дзвін можна почути всюди, він нагадує про продовження життя і веселощів.

https://youtu.be/vsNu5-2EnrM

22 квітня відзначається міжнародною спільнотою як Всесвітній день Землі. В цей день в різних куточках світу проводять різноманітні акції, що покликані спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого навколишнього середовища на планеті Земля.

https://youtu.be/vsNu5-2EnrM

Ось і настало найвеличніше християнське свято - Великдень! Чути передзвін дзвонів, християнський світ осяяний радістю Воскресіння Христового. Учні 3-Б класу святкують це свято в колі своїх родин. Велике щастя для кожної дитини, коли поруч найрідніші - батьки, що дарують розуміння, гармонію і радість. Нехай цей весняний день наповнить кожну родину позитивними ємоціями, почуттям щирої віри в перемогу добра над злом, відданою любов'ю один до одного. У мирі та щасті, добрі та любові святкуйте Великдень в родинному колі!