Новини

Дистанційне навчання:
Розвиток мовлення
"Загадки про перелітніх птахів "

Облітав журавель
Сто морів, сто земель,
Облітав, обходив,
Крила, ноги натрудив.
Ми спитали журавля:
– Де найкраща є земля?
Журавель відповідає:
– Краще рідної – немає.

Атестація педагогічних працівників – це комплексна оцінка професійної діяльності педагога, визначення його відповідності займаній посаді, рівню кваліфікації. Метою атестації є активізація творчої професійної діяльності педагогічного працівника; стимулювання безперервної фахової та самоосвіти.
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників
30 березня 2021 року пройшло підсумкове засідання атестаційної комісії Пісківського ліцею під головуванням директора, Рибченко Л.В., на якому визначався рівень професійної компетентності педагогічних працівників, що атестуються в цьому навчальному році, їх професійна майстерність, забезпечення ефективності освітнього процесу, розглядалось питання відповідності займаним посадам.
На підсумковому засіданні були представлені презентації власного педагогічного досвіду вчителів. Атестаційна комісія вкотре пересвідчилася у високій професійній компетентності педагогічних працівників закладу, їхній здатності орієнтуватися в сучасних методичних інноваціях, вмінню використовувати інформаційно-комунікаційні технології в своїй роботі.
У роботі засіданні атестаційної комісії ліцею взяла участь головний спеціаліст відділу освіти, Дмитрук С.С., яка відзначила системність роботи педагогічних працівників, що атестуються.
На основі   таємного  голосування було винесено рішення атестаційної комісії:  
Учитель початкових класів, Тимченко Т.В., відповідає займаній посаді. Встановити Тимченко Тетяні Володимирівні кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».
Учитель англійської мови, Вознюк Ю.П., відповідає займаній посаді.
Встановити Вознюк Юлії Павлівні кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».
Вихователь,  Мельниченко О.О., відповідає займаній посаді. Встановити Мельниченко Олені Олексіївні 11 тарифний розряд.
Вихователь, Янченко О.М., відповідає займаній посаді.
Встановити Янченко Олені Миколаївні 11 тарифний розряд.
Порушити клопотання перед атестаційною комісією відділу освіти, молоді, спорту та зовнішніх зв’язків Пісківської селищної ради про підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»:
Панченко Раїсі Дмитрівні, вчителю трудового навчання, образотворчого мистецтва.
Порушити клопотання перед атестаційною комісією відділу освіти, молоді, спорту та зовнішніх зв’язків Пісківської селищної ради про підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та про присвоєння педагогічного звання «учитель-методист» :
Рибченко Людмилі Василівні, вчителю хімії.

Вітаємо з успішною педагогічною атестацією!

Не можемо на світі
Без казки прожити,
Тому що вона вчить як треба дружити.
Як зло подолати,
Як хитрих провчити,
Як добрих і чуйних
Й сміливих любити.

Любов і дружба… Без них прожити дуже важко. А яке дитинство без друзів? Проте і дітям, і дорослим потрібно вміти дружити. Дружба – це не лише спільні ігри і розваги, веселощі. Іноді дружба – це нелегка праця, складні випробування, вміння допомогти і підтримати.

Українська хата
Вишиванка, рушник вишиваний, картини —
Все у хаті для щастя, любові й краси.
На стіні у віночку родинні світлини,
В чистій хаті — дітей і батьків голоси…
Це такою й була українська хатина,
Тут дитина у щасті й любові росла…
Звідси йшла в дивосвіт мудра й добра людина.
Що тепло, мир, добро в цілий Всесвіт несла.
(Надія Красоткіна)

Казка є невід'ємним елементом у вихованні дітей. Вона доступною мовою вчить дітей життя. Діти беруть з них багато корисних для себе знань: перші уявлення про час та простір, про зв`язки людини з природою, з предметним світом. Казки дозволяють дитині вперше відчути хоробрість і стійкість, побачити добро і зло. Мова казки проста і тому доступна. Сюжет прозорий, але загадковий, і тим самим сприяє розвитку дитячої уяви. А казкові образи близькі за своїм характером образів уяви дітей. Казка сприяє формуванню у дітей моральних понять, адже майже всі діти ототожнюють себе з позитивними героями, а казка кожен раз показує, що добрим бути краще, ніж поганим, що треба прагнути робити добро людя.

Весна радує першими ласкавими сонячними променями, зеленою травичкою і цвітінням дерев. А ще в цей час прокидаються після тривалого сну різні комахи, що наповнюють повітря навколо жужжанням, стрекотом і яскравими фарбами.

Раді повідомити, що учнівський парламент Пісківського ліцею починає марафон корисних звичок в рамках проекту «Здорові діти- здорова країна!»

https://youtu.be/hoBRQR8k2uE

А от і наша перша відео інструкція.
Завантажуйте та роздруковуйте наш трекер, переглядайте відео, виконуйте вказівки та будьте здоровими!!!

До участі запрошуємо учнів, батьків, працівників ліцею та всіх бажаючих.

Всесвітній день водних ресурсів проводиться щорічно 22 березня.
Діти чимало знають про природу води, принаймні на чуттєвому рівні. Їм відомо, що вода тече, буває різною за властивостями і станами, потрібна для життя людям, рослинам і тваринам.

Вода є основою життя на Землі. То хай наші ріки будуть чистими і прозорими!

Тема: "Загадки про первоцвіти"
Весняні квіти (Олена Пчілка)

Весна-чарівниця, неначе цариця,
наказ свій послала, щоб краса встала,
і проліски, і травка, й зелена муравка,
і кульбаба рясна, і фіалочка ясна –
всі квіти весняні, веселі, кохані,
з-під листя виходять, голівки підводять
од сну зимового до сонця ясного!

Весна — дивовижна пора року, яка радує всіх своїми численними квітами. Вони мають неповторний і яскравий аромат, щоб залучати комах-запилювачів. Ніжні й тендітні, квіти з’являються з-під зрошеної талим снігом і весняним дощем землі, що за довгу зиму відпочила та наповнилася життєдайною силою природи.

Весна - це дуже цікавий і дивовижний час в році. Саме навесні так свіжо і легко дихається, з'являється сонечко, за яким ми всі так скучили за зиму. Навесні прокидається природа після зимової сплячки. Навесні можна знайти стільки всього незвичайного навколо, головне, як слід озирнутися. Весна - дуже красива і яскрава пора року.

Мотивуючий алгоритм діалогу з дитиною (підлітком).
Автор: Гриценко Роман Анатолійович
Мета: сформувати в дитині бажання виконати Ваше прохання, «екологічне» спонукання до дії.
ЯК ПОБУДУВАТИ СВОЄ ЗВЕРНЕННЯ ДО дитини, щоб вона ВАС ПОЧУЛА З ПЕРШОГО РАЗУ І ВИКОНАЛА ВАШЕ ПРОХАННЯ?
Перед тим, як звернутися до дитини з проханням, обов'язково проясніть їй 4 пункти:
1. Чітко поясніть дитині - що Ви від неї хочете.
2. Скажіть, навіщо Вам це потрібно.
3. Скажіть, що вона від цього отримає.
4. Скажіть скільки часу на це буде потрібно.
ПРИКЛАД: Вам потрібно переконати сина / дочку пройти методику «Дім».
1. Чітко поясніть дитині - що ви від неї хочете.
- Синку, хочу запропонувати тобі пройти тест, який називається «ДІМ».
2. Скажіть, навіщо Вам це потрібно.
- Я сама його вже пройшла і отримала цікаві результати. І мені дуже цікаво, які результати будуть у тебе, щоб їх порівняти.
3. Скажіть, що він від цього отримає.
- Тест покаже на що нам потрібно звернути увагу, щоб мирно спілкуватися. На додаток до цього, я спокійно вислухаю і обдумаю твої ідеї.
4. Скажіть скільки часу на це буде потрібно.
- Це займе 15-20 хвилин.
ПЛЮСИ ЦЬОГО ІНСТРУМЕНТУ:
«+» Звернення батьків з позиції «Дорослий-Дорослий».
«+» Поважний тон.
«+» Прояснити головні питання: «Навіщо я це роблю?», «Що це дасть тобі?».
«+» Позначено час бесіди.
ТРЕНУВАННЯ.
Побудуйте своє прохання до дитини відповідно до «мотивуючого алгоритму бесіди», за такими ситуаціями:
1. Навести порядок на письмовому столі.
2. Провести прибирання у своїй кімнаті.

Поради з безпеки в Інтернеті для дітей
Розуміння всіх загроз, які є в Інтернеті, змушують батьків хвилюватися. Розглянемо кілька порад, які дозволять запобігти небезпеці, яка криється в Інтернеті.
1. Вимкніть зайві функції на мобільному телефоні дитини. Це попередить можливі випадки кібербулінгу.
2. Тримайте мобільні телефони у кімнатах, де постійно хтось буває. Коли дитина думає, що за нею хтось спостерігає або може побачити екран її телефону, вона менш схильна здійснювати небезпечні дії в Інтернеті.
3. Навчіть дитину правильної онлайн-поведінки. Починайте якомога раніше – це допоможе сформувати правильні звички.
4. Обмежуйте час, який дитина проводить за електронними пристроями. Педіатри й дитячі психологи не рекомендують давати доступ до гаджетів дітям до двох років. Дошкільнята і молодші школярі повинні використовувати гаджети тільки під наглядом батьків.
5. Будьте в курсі нових інтернет-тенденцій. Постарайтеся розібратися в нових соціальних мережах і визначте, чим вони можуть бути небезпечні для дітей.
6. Слідкуйте за дитиною в соціальних мережах. Іноді просто присутність батьків змушує дитину поводитися обережніше у соціальних мережах.
7. Поясніть дитині, що розголошувати в Інтернеті особисту інформацію небезпечно. Анонімність в Інтернеті – це ілюзія, і все, що дитина публікує або пересилає іншим людям, може бути оприлюднено.
8. Слідкуйте за тим, щоб дитина дотримувалась вікових обмежень, які встановлюються для окремих сайтів. Такі обмеження спрямовані на те, щоб дитина не переглядала неприйнятний контент, тому їх варто сприймати серйозно.
9. Використовуйте спеціальні програми, щоб блокувати сайти, якщо не хочете, щоб дитина мала до них доступ.
10. Домовтеся з дитиною. Чітко поясніть їй свої очікування і наслідки, які її чекають за порушення правил. Такий договір вимагає зобов'язань і з вашого боку – дотримуйтеся їх.

Неможливо уявити собі завершення зими без традиційного масляного тижня, за який кожен справжній українець встигає з’їсти таку кількість смачних млинців, що вистачить на весь рік. Масляна символізувала прихід весни та пробудження природи.
Прихід весни ототожнювали із Сонцем, тому на Масляну готували обрядовий хліб у формі кола – млинець. Діти старшої групи "Бджілка" зустрічали весну смачними млинцями та пиріжками.