Новини

З 17 по 23 травня в Пісківському ліцеї пройшов Глобальний Тиждень безпеки дорожнього руху.

21 травня відбувся Національний урок безпеки дорожнього руху «Безпечна дорога додому». В роботі вчителі використовували матеріали надані Міжнародним благодійним фонд «Допомоги постраждалим при ДТП».

Крім цього всі бажаючі учні мали можливість замовити стрічки, зі світловідбиваючими елементами. Вони роблять пішохода помітним у темну пору доби та зменшують вірогідність ДТП за участю пішохода на 85%.

Класні керівники провели зі своїми класами виховні години та практичні заняття. Дітям нагадали правила дорожнього руху та поведінки у транспорті. Також учні працювали над створенням тематичних буклетів та малюків.

Сьогодні Пісківський ліцей відзначав День вишиванки!
Вчителі та учні радо одягли вишиті сорочки, фотографувались з родинами, з вчителями та з друзями. Діти ділились історіями своїх сорочок та розповідали про них вірші.
Дякуємо всім за активну участь і пам’ятайте, що кожне день у вишиванці - свято.

Адже Вишиванка - не просто одним з елементів українського традиційного одягу - це яскравий оберіг української нації. Здавна у її кольорах та символах зберігаються наші традиції, цінності та культуру. Тривалий час вишиванка була своєрідною візиткою людини. За її орнаментом та кольорами можна було дізнатись про вік, сімейний стан та соціальний статус людини. Кожен регіон України відрізняється своїми особливими узорами, поєднанням кольорів чи навіть фасоном сорочки.

Ми маємо пам’ятати та берегти свою історію та культуру, тому одягайте вишиванку частіше!

Зроби: вдягнись з самого ранку,
Як небо пахне ще зірками,
Ти в українську вишиванку,
Живими шитими шовками.
Люби свою сорочку шиту,
В ній України вся родина.
Легенду бережи нажиту,
Вона, - як життєдайна днина!
Злюби, мов світло сонця з ранку,
Що йде до тебе від заграви,
Свою вкраїнську вишиванку,
Злюби - без поспіху й забави.

Учні 8-А класу провели круглий стіл на тему "Вахта пам'яті". Діти збирали інформацію, спілкувалися з ріднею, готували повідомлення про подвиги ветеранів, які воювали в роки Другої світової війни. Учні виготовили колаж на якому зображені учасники бойових дій, які боролися за мирне життя на Землі. Великою пам'яттю для дітей є збереження фотографій та листів, що писали прадідусі в ті воєнні роки. Учні з цікавістю ділилися інформацією про невідомі сторінки історії своєї родини.

На кладовищі в нашому селищі ( вулиця Центральна) є могили Героїв Радянського Союзу льотчиків Ніколаєнка Володимира Мироновича і Юр’єва Леоніда Васильовича.
Їх літак, підбитий ворогом, впав у Пісківці 17 січня 1944 року .
Зовсім мало залишилось живих свідків тих далеких подій.
Нехай ці документи і фотоматеріали ще раз розкажуть вам про тих, хто наближав Велику Перемогу.

1964 рік. Марія Олексіївна Юр’єва на могилі сина з учителями Пісківської школи

2005 рік. На могилу дядька Ніколаєнка В.М. приїхав племінник Копил Євгеній Михайлович

Пам'ять про героїв живе у назвах вулиць нашого селища, живе у наших серцях.
Вічна їм пам'ять! Вічна пам'ять всім, хто подарував Перемогу!!!
Слава і честь живим ветеранам!

Напередодні Дня Перемоги звертаємось до старшого покоління пісківчан . Згадайте і вшануйте своїх вчителів – учасників і ветеранів Другої світової війни. Пройшовши тяжкими дорогами війни , вони прийшли у школу, щоб навчати дітей історії і фізики, біології і музики, навчати писати і читати учнів початкової школи. Вони вчили юних пісківчан доброму , розумному, вічному. Розкажіть про своїх вчителів дітям, онукам і правнукам.

Також передаємо вітання Коритьку Василю Купріяновичу.
Щиро вітаємо вас, шановний Василю Купріяновичу , зі світлим і радісним святом Перемоги над нацизмом. Ми пам’ятаємо про тих, хто, не шкодуючи власного життя, захищав рідну землю, наше сьогодення. Прийміть найтепліші побажання міцного здоров’я, затишку та благополуччя. Мирного неба Вам та Вашим близьким!
З повагою і вдячністю учні та учителі Пісківського ліцею.

1. Роз'ясніть дитині важливість захисту своєї та чужої конфіденційної інформації:

• не можна викладати в інтернет інформацію про сім'ю та її фінансові справи, адреси проживання та навчання, номери телефонів, кредитної картки та банківські дані;

• нікому, крім батьків, не можна називати власні паролі до інтернет-сервісів (навіть найкращим друзям).

2. Навчіть дітей поводитися в інтернеті так само, як у реальному житті. У Всесвітній Мережі дитина має поводитися ввічливо, не робити нічого, що може образити інших людей або суперечить закону. Незаконне копіювання та розповсюдження матеріалів, що є чиєюсь власністю, вважається крадіжкою.

3. Віртуальний співрозмовник може видавати себе за іншого. Навчіть дитину не надто довіряти незнайомим людям у Мережі. Дитина повинна знати, що не можна призначати зустріч з віртуальними знайомими без дозволу батьків.

4. Віртуальний світ іноді коштує реальних грошей. Завжди потрібно з'ясовувати, скільки коштують спеціальні інтернет-сервіси: наприклад, якою є повна вартість SMS в онлайн-грі.

5. Звертатися за порадою – необхідно. Повідомте дитині, що вона може звернутися до Вас у будь-якій ситуації. Якщо в інтернеті (у повідомленні електронної пошти, на сайті, форумі, чаті) щось не зрозуміло, хвилює або загрожує, дитина завжди має звертатися по допомогу до Вас.

10 порад дітям, як опановувати емоції
Навчитися розуміти та «приборкувати» свої емоції важко навіть дорослим, що вже казати про малюків, які лише починають пізнавати світ. Як же ж допомогти дітям давати лад усім тим почуттям, що вирують усередині? Як навчити розрізняти їх? А головне – опановувати, а не йти у них на поводі? В цій статті ми розкажемо вам, як найкраще допомогти дітям навчитися давати раду власним емоціям.
1. Усі емоції важливі!
Емоції допомагають нам розуміти, що з нами відбувається. Не буває поганих та хороших емоцій, але є неприємні та приємні. Неприємні емоції – знак того, що щось не так, або навіть попередження про небезпеку. Зазвичай такі емоції спонукають нас діяти відповідним чином і захищати себе.
2. Визначай та називай свої емоції
У емоції, як і у кожної речі, є своя назва й ознаки. Ми краще розуміємо, що з нами, та краще керуємо емоціями, коли даємо їм назви.
Страх допомагає нам уникати небезпечних ситуацій, при цьому ми стаємо більш зосередженими, настороженими та здатними захистити себе.
Гнів допомагає нам відстояти себе.
Смуток змушує нас на деякий час гальмувати та «відступати», щоб мати час обміркувати певну ситуацію.
Огида допомагає нам дотримуватись гігієни та чистоти.
Радість говорить нам про те, що у нас усе гаразд.
3. Використовуй емоційний термометр, досліджуючи емоції
Почуття можуть бути маленькими або великими. Отже, ми можемо їх вимірювати та створювати власну шкалу для них, наприклад, від 1 до 5. Як я почуваюся, коли маю гнів на 5 балів за емоційним термометром? Як почуваюся, коли гнів на 2 бали? Чи є якісь відмінності?
Подумай і вигадай разом із дорослим, що саме тобі може допомогти чи що саме ти можеш робити, щоби впоратися з цими емоціями, коли вони сягають кожного з рівнів за шкалою твого емоційного термометра.
Наприклад:
– злюся на 3 бали – розповісти дорослим, що саме я почуваю і що потребую;
– гніваюся на 5 балів – роблю фізичні вправи, не пов’язані з ситуацією гніву (стрибки, біг).
Знай, розрізняй, раду давай: 10 порад дітям, як опановувати емоції, емоції, емоційний інтелект,виховання дитини,емпатія,розвиток емоційного інтелекту,розвиток дитини,шкільна освіта,покращити самопочуття, приборкати емоції,впоратися з хвилюванням,тривога,емоційне здоров'я, «Монстрик і його кольори», Анна Льєнас
4. Наші емоції тісно пов’язані з тілесними відчуттями
Коли ми гніваємось, можемо відчувати, як тіло напружується, стискаються кулаки, ми червоніємо. Коли боїмось, то можемо відчувати нудоту, біль у животі, нам може здаватися, що не вистачає повітря, може паморочитись у голові. Це нормальні відчуття, нічого поганого від них не станеться. Ці відчуття допомагають нашому тілу діяти. Вони минуть тоді, коли стихне наша емоція.
5. Навіть найсильніші емоції завжди минають
Емоції чимось нагадують морські хвилі на узбережжі – вони можуть бути менші, більші, можуть бути величезними, але всі ці хвилі поступово зникають біля берега. Тож, яка би не була емоція, важливо пам’ятати, що вона розсіється, як і хвиля. Ми можемо дати собі час спостерігати за хвилею, дати час їй пройти, але не чіплятися за неї й не намагатися позбутися.
6. «Мудрі думки» допомагають зменшити неприємні почуття
Щоб краще давати раду з неприємними емоціями, нам треба знати, що думки, емоції та наші дії пов’язані. Наприклад, коли тобі треба зробити щось, чого ти ніколи не робив або не робила раніше (грати у нову гру, вчитися писати чи читати у школі), може прийти думка: «У мене нічого не вийде» чи «Я не зможу». Оскільки ти починаєш так думати, з’являється почуття страху. І, відчуваючи страх, ти можеш уникати цієї нової гри чи не хотіти йти до школи. Тобто, думка («Я не зможу») викликає почуття (страх), яке призводить до дій (униканню нових ігор чи навчання). Але ж думка «Я не зможу» не є обов’язково правдивою, не є точним фактом. І, якщо ми маємо якусь думку, то не обов’язково саме їй вірити. Ми можемо поливати «соусом мудрості» свої негативні думки, змінюючи їх на ті, які допоможуть почуватися краще та діяти краще. Також можемо уявити, що негативні думки проходять повз нас, як хмаринки в небі, чи уявити, що спускаємо їх в унітаз.
7. Дихаємо, щоби стишити емоції
Один із найпотужніших способів керувати потужними емоціями – глибоко дихати. Сильне глибоке дихання розслабляє мозок, заспокоює наші сильні почуття та допомагає приймати розумні рішення. Хоча є невелика проблема – занадто складно робити щось нове, коли ти дуже засмучений, тому ліпше починати тренуватися вже зараз, коли ти спокійний. Чим більше ти практикуєш глибоке дихання, коли у стані спокої, тим легше тобі буде робити це, коли ти будеш засмученим чи засмученою.
Ось кумедний спосіб попрактикуватися. Ти можеш робити цю вправу де завгодно – в машині, у ванній, на вулиці.
«Гаряче какао»:
Уяви, що ти тримаєш у руках чашку з гарячим какао. Зроби вдих через ніс протягом трьох секунд, як ніби відчуваєш приємний шоколадний запах. Потім видихни через рот протягом трьох секунд, як ніби хочеш остудити це какао. Повтори чотири-п’ять разів, поки не почнеш відчувати себе розслабленим.
8. Помічати, що є тут і зараз
Цьому допоможуть деякі вправи.
«Чуття павучка»:
На прогулянці уяви себе павучком. Використовуй «чуття павучка»: нюх, зір, смак і дотик, щоби відчути, що відбувається навколо тебе та всередині тебе, тобто те, що ти відчуваєш.
«Баночка з блискітками»:
Наповни банку водою, засип туди блискіток, розмішай так, щоби вони кружляли в банці. Уважно спостерігай, як саме блискітки кружляють, а потім осідають. Подумай, що інколи наш розум як ця банка – часом він хаотичний, і ми не дуже добре бачимо. Але коли він спокійний, блискітки осідають і ми бачимо ясно.
9. Проси допомоги у дорослих
Часто, коли нам дуже зле й емоції переповнюють нас, найкращий спосіб пережити їх – це бути поруч із дорослими, які зараз можуть підтримати та допомогти, ті, яким ти довіряєш і з якими можеш поділитися тим, що зараз відчуваєш.
Знай, розрізняй, раду давай: 10 порад дітям, як опановувати емоції, емоції, емоційний інтелект,виховання дитини,емпатія,розвиток емоційного інтелекту,розвиток дитини,шкільна освіта,покращити самопочуття, приборкати емоції,впоратися з хвилюванням,тривога,емоційне здоров'я, «Монстрик і його кольори», Анна Льєнас
10. Вивчай емоції у легкій ігровій формі разом із героями улюблених книжок
Монстрик із книжки-картинки відомої каталонської письменниці Анни Льєнас «Монстрик і його кольори» швидко та легко допоможе малечі розвинути емоційний інтелект і підготуватися навіть до найбурхливіших переживань і хвилюваннь. Разом із маленькими читачами харизматичний головний герой цієї симпатичної книжки весело та делікатно досліджуватиме почуття, а заразом і кольори, мандруючи зі сторінки на сторінку, розглядаючи яскраві малюнки та показуючи кожну емоцію через простий і зрозумілий приклад. А однойменна розмальовка перетворить процес вивчення емоцій на веселу та захопливу гру. Крім того, вона допоможе малюкам ще краще розібратися з власними емоціями та реалізувати свій творчий потенціал.

Як відомо, дітям дуже непросто справлятися зі своїми негативними почуттями, адже ті так і прагнуть прорватися назовні в формі криків і вересків. Звичайно, це не викликає схвалення у дорослих. Однак якщо емоції дуже сильні, то неправильно відразу вимагати від дітей спокійного аналізу і пошуку конструктивних рішень. Спочатку потрібно дати їм можливість трохи заспокоїтися, виплеснути негатив прийнятним способом.
Так, якщо дитина обурена, схвильована, розлючена, словом, просто не в змозі говорити з вами спокійно, запропонуйте їй скористатися «мішечком криків». Домовтеся з дитиною, що поки у неї в руках цей мішечок, то вона може кричати і верещати в нього стільки, скільки їй необхідно. Але коли вона опустить чарівний мішечок, то буде розмовляти з оточуючими спокійним голосом, обговорюючи подію.
Примітка. Так званий «мішечок криків» ви можете виготовити з будь-якого тканинного мішечка, бажано пришити до нього завязочки, щоб мати можливість «закрити» всі «кричалки» на час спокійної розмови. Отриманий мішечок повинен зберігатися в певному місці і не використовуватися з іншою метою. Якщо під рукою не виявилося мішечка, то можна його переробити в «баночку криків» або навіть «каструлю криків», бажано з кришкою. Однак використовувати їх пізніше для мирних цілей, наприклад для приготування їжі, буде вкрай небажано.

Дистанційне навчання в середній групі.
Роботи вихованців середньої групи ,,Непосидючі.''
з аплікації ,,Гайда у космос.''
В космос всі ми захотіли,
І ракети вмить зробили.
У ракети дружно сіли,
І у космос полетіли.

26 квітня 2021 року виповнюється 35 років з дня найстрашнішої за наслідками катастрофи минулого тисячоліття. Чотири букви – ЧАЕС – стали символом трагедії, яка доторкнулася до мільйонів людей, накрила їх крилом безжалісної радіації, перетворюючи свої жертви в безпомічних людей.
Чорнобиль... Чорний біль нашої землі. І скільки б не минуло років, все одно це слово полум’янітиме чорним вогнищем скорботи. Сьогодні, 26 квітня, була проведена онлайн-виховна година з учнями 5-б класу на тему ""Чорний біль нашої землі". Учні були ознайомлені з подіями на ЧАЕС та їх наслідками,Поринули в ті страшні часи, згадали героїв, що не шкодуючи свого життя, рятували світ від страшної трагеді,ї хвилиною мовчання. А також здійснили віртуальну екскурсію до Українського Національного музею "Чорнобиль".

Щорічно, ми згадуємо події страшного 1986 року та вшановуємо пам’ять ліквідаторів.
В рамках заходів до Дня Чорнобильської катастрофи проходить і традиційна виставка малюнків.
Цього року, з огляду на зовнішні обставини, виставка пройшла в онлайн форматі.

Пропонуємо і вам поглянути на творчість начиш учнів.
https://youtu.be/EOrfrdUM_ec

В ніч на 26 квітня 1986 року, приблизно о 11:23 на Чорнобильській АЕС сталось два теплові вибухи на четвертому енергоблоці, що зруйнували реактор. В результаті чого стався викид радіоактивних речовин.
Це була техногенна екологічно-гуманітарна катастрофа, масштаби якої простяглися далеко за межі тодішньої УРСР. Наслідки якої дають про себе знати і до сьогодні.
Мільйони людей отримали радіаційне ураження, сотні тисяч ліквідаторів поклали своє здоров’я, десятки сел залишились без своїх мешканців, а навколо ЧАЕС було створено зону відчуження.

Учні Пісківського ліцею віддають шану ліквідаторам та закликають пам’ятати помилки, щоб не допустити їх повторення в майбутньому.

https://youtu.be/qd6AGx4CsLk

26 квітня 2021 року виповнюється 35 років з дня чорнобильсокї катастрофи. В нашому класі пройшла виховна година на тему: "Чорнобиль: Трагедія, подвиг, пам"ять"
Було відмічено, техногенна катастрофа вплинула на екологічно ситуацію в країні. Вона має дати поштовх для активації роботи з вирішення багатьох проблем, які завдала українському суспільству Чорнобильська трагедія. Великої шкоди радіація завдала навколішнім житловим масивам та лісовим територіям Поліського заповідника. Згадали ліквідаторів катастрофи та провели хвилину мовчання пам"яті та скорботи за жертвами ЧАЕС. розмова на виховній годині залишила в наших серцях та пам"яті відчутний слід. Ми завжди будемо пам"ятати про жертв, завдяки якім ми можемо сьогодні рости та насолоджуватися життям.

Як і всі учні Пісківського ліцею. учні 8-А класу прийняли участь у марафоні "Здорові діти - успішна країна"
Дотримуючись правил здорового способу життя, діти роблять ранкову зарядку. Тоді вони стають бодьорими і мають гарне самопочуття. Вранці п"ють перед сніданком воду, не вживають шкідливої їжі (чипсів, сухариків). А також знають про правила гарної співрозмови, тому вживають такі слова як: добрий ранок, дякую, будь-ласка, а також вітаються при зустрічі, а вечері обов"язково говорять: "Добраніч". Ми сподіваємося, що цей марафон не пройшов без гарних наслідків. Ми прагнемо до того, щоб бути кращими, здоровішими, вихованішими. Тоді й країна наша буде успішною.

Здоровий спосіб життя – це дії, спрямовані на запобігання захворювань, зміцнення всіх систем організму та поліпшення загального самопочуття людини.

Основними складовими здорового способу життя є:

раціональне харчування;
фізична активність і загартовування;
особиста гігієна;
відсутність шкідливих звичок (вживання алкоголю, наркотичних речовин, тютюнокуріння);
позитивні емоції;
інтелектуальний розвиток;
режим праці та відпочинку;
самоконтроль за станом здоров’я.
Учні 5-б взяли активну участь у марафоні корисних звичок "Здорові діти- успішна країна!", що проводився у Пісківському ліцеї для всіх вихованців закладу.

Дистанційне навчання в середній групі ,,Непосидючі ''.
Аплікація ,, Весняне сонечко.''
Мамо! —
Кличе донечка.—
Подзвони
До сонечка,
Попроси світити,
Щоб раділи діти!

Аплікація ,,Гайда у космос.''
Підготувала вихователь Мельниченко О.О.
Один, два, три, чотири, п'ять.
Почнемо космос ми вивчать.
В небі сонце і планети,
Ясні зорі і комети.
Ми вітання всім шлемо -
Дружно в космос летимо !

Щорічно 22 квітня відзначається Міжнародний День Землі - свято, що ознаменувало початок сучасного екологічного руху. Мета цього дня - звернути увагу на проблеми навколишнього середовища,
виховувати екологічну культуру, бережливе ставлення до природи і всього живого.Тому саме в цей день, 22 квітня, була проведена онлайн- вікторина з учнями 5-б класу під гаслом "Збережемо свою планету!"Учні весело та пізнавально провели час.